课程简介
语言训练原则
早发现,早治疗
发现孩子有语言障碍的话,早期开始干预与治疗,效果就会越好,因此,早期发现语言障碍是训练的关键期。只有早发现才能早期开始治疗。
发现孩子有语言障碍的话,早期开始干预与治疗,效果就会越好,因此,早期发现语言障碍是训练的关键期。只有早发现才能早期开始治疗。
评定准确,针对性强
语言治疗前应进行全面的言语功能评估,了解言语障碍的类型以及障碍的程度,制定针对性的训练计划。训练过程中要定期的评估,了解训练的效果,或根据评估结果来调整治疗计划。
语言治疗前应进行全面的言语功能评估,了解言语障碍的类型以及障碍的程度,制定针对性的训练计划。训练过程中要定期的评估,了解训练的效果,或根据评估结果来调整治疗计划。
难易适度,循序渐进
言语训练的过程应该遵循循序渐进的原则,由简单到复杂。如果儿童的听、说、读、写等功能均有障碍,就应该从听理解力开始,重点应该放在口语的训练上。治疗内容及时间的安排要适当,避免儿童出现过度的疲劳。
言语训练的过程应该遵循循序渐进的原则,由简单到复杂。如果儿童的听、说、读、写等功能均有障碍,就应该从听理解力开始,重点应该放在口语的训练上。治疗内容及时间的安排要适当,避免儿童出现过度的疲劳。
言语治疗的时机选择
言语治疗的方法