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深圳宝安区语言矫正训练课

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2024-09-04课程详细

一些L音不准的孩子来说,“老 来”的声母后会自然形成口腔张合度大,气流从口腔送出的通道增大,如果口唇闭合功能差,遇到介母i的时候,会因为发音动程较长,来不及协调,所以气流就容易从口腔送出,就容易出现i音不准。甚至遇到其他类似声音动程不够,音素没有拉开,出现各种i音混淆

什么是语言矫正

语言检测:先初步检测语音情况,根据个人实际问题制定矫正方案
功能训练:发音不准,与口腔内部肌肉密切相关,所以要对其采取个体化的口腔内部肌肉训练。
语音矫正:发音字母以及音调等有问题时,需要系统纠正语音。

课程简介

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语言是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知,这其中也包括了口语、盲文、手语、书面语等语言障碍表现十分丰富,

咨询课程

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比如儿童在说话的时候会出现重复、停顿、阻塞和延长的情况,往往认为是多种因素相互作用而形成的。

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一般语言矫正可分为四个步骤,具体如下

1
语言检测
对语言障碍者进行测音、功能检测, 从而制定矫正方案。
2
功能强化训练
对语言障碍者口腔内部的肌肉进行强化训练。
3
语音矫正
对发音不标准的声母或者音调进行系统的矫正。 同时也伴随着心理指导。
4
语流矫正
伴随着心理指导, 在语言整体的运用上加强训练。

语言矫正的效果可以从多个方面进行评估,以下是一些常见的评估方法

患者及家属的反馈


患者和家属是**直接的感受者,他们可以提供关于患者语言改善情况的重要信息。例如,患者在日常生活中交流的顺畅程度、表达的清晰度、自信心的提升等方面的变化。
 可以通过问卷调查、面谈等方式收集患者及家属的反馈,了解他们对矫正效果的满意度。

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语言矫正师的观察


语言矫正师在治疗过程中会密切观察患者的语言表现,包括发音的准确性、语言的流畅性、词汇量的增加、语法的正确性等方面的变化。
  矫正师还可以观察患者在不同情境下的语言运用能力,如对话、讲故事、回答问题等,以评估其语言综合能力的提升。

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