首先对个体进行全面的发展评估，包括认知发展、语言发展、社交发展、运动发展等方面。评估可以采用标准化的测试工具，也可以结合观察、访谈等方法，以准确了解个体的发展水平和存在的问题。

根据评估结果，制定具体、可衡量、可实现的干预目标。目标可以包括短期目标和长期目标，涵盖个体发展的各个方面。

 发展行为全景干预采用多种干预方法，包括但不限于以下几种：
        行为疗法：通过对个体的行为进行分析和干预，帮助个体改变不良行为，建立良好行为习惯。
        认知疗法：帮助个体提高认知能力，如注意力、记忆力、思维能力等，以促进个体的学习和发展。
        社交技能训练：通过模拟社交场景、角色扮演等方式，帮助个体提高社交能力，如沟通技巧、合作能力、情绪管理等。
        感觉统合训练：通过各种感觉刺激和运动活动，帮助个体提高感觉统合能力，促进大脑发育和身体协调。
        家庭支持：为个体的家庭提供支持和指导，帮助家庭成员更好地理解和应对个体的发展和行为问题。

发展行为全景干预注重干预环境的创设。干预环境可以包括家庭、学校、社区等多个方面。通过创设积极、支持性的干预环境，为个体的发展和行为改变提供良好的条件。

注重在贴近日常生活的真实情境中进行干预，如利用社交点心时间、玩具角等场景创造干预机会。这有助于孩子将所学的技能更好地泛化到实际生活中，提高他们在不同环境下的适应能力和独立生活能力。比如孩子在玩具角与同伴互动的过程中，练习社交技能和问题解决能力，这些技能可以迁移到幼儿园或学校的场景中

将社交沟通能力的培养作为核心目标之一，通过多样化的活动和训练，如小组干预、集体游戏等，激发孩子的社交兴趣和主动性，帮助他们建立良好的社交互动模式，提高社交沟通的技巧和能力。例如在绘本小组干预中，孩子通过与同伴共同阅读和讨论绘本，提升社交沟通和合作能力