强调家长在孩子发展中的重要作用，通过对家长进行培训和指导，让他们在家庭环境中对孩子进行干预。例如，家长可以在日常生活中与孩子进行互动游戏、阅读故事等活动，提高孩子的语言和认知能力。 家庭干预可以为孩子提供持续的支持和关爱，促进他们的全面发展。

主要在学校环境中进行，由教师和专业人员对孩子进行干预。例如，在课堂上设置特殊的教学活动，为孩子提供个性化的教育服务。
    学校干预可以为孩子提供系统的教育和训练，帮助他们更好地适应学校生活。

 首先对个体进行全面的发展评估，包括认知发展、语言发展、社交发展、运动发展等方面。评估可以采用标准化的测试工具，也可以结合观察、访谈等方法，以准确了解个体的发展水平和存在的问题。

根据评估结果，制定具体、可衡量、可实现的干预目标。目标可以包括短期目标和长期目标，涵盖个体发展的各个方面。

 发展行为全景干预采用多种干预方法，包括但不限于以下几种：
        行为疗法：通过对个体的行为进行分析和干预，帮助个体改变不良行为，建立良好行为习惯。
        认知疗法：帮助个体提高认知能力，如注意力、记忆力、思维能力等，以促进个体的学习和发展。
        社交技能训练：通过模拟社交场景、角色扮演等方式，帮助个体提高社交能力，如沟通技巧、合作能力、情绪管理等。
        感觉统合训练：通过各种感觉刺激和运动活动，帮助个体提高感觉统合能力，促进大脑发育和身体协调。
        家庭支持：为个体的家庭提供支持和指导，帮助家庭成员更好地理解和应对个体的发展和行为问题。

发展行为全景干预注重干预环境的创设。干预环境可以包括家庭、学校、社区等多个方面。通过创设积极、支持性的干预环境，为个体的发展和行为改变提供良好的条件。