在 ST 言语治疗中，词汇短语训练起着重要作用。可以通过教授和练习，增加患者的词汇量。例如，结合视、听、触觉提示，利用发音训练卡片等工具，进行音义结合的训练，加强音节转换，改善发音清晰度的同时学习词汇。对于忘名症者，可以采用物名发音练习，出示实物或图片，让患者说出对应的名称。从简单的词汇开始，逐渐过渡到短语的学习。在学习短语时，可以通过情景化教学，让患者在特定的场景中理解和运用短语。比如，设置购物场景，让患者学习 “我要买苹果”“这个多少钱” 等短语。通过反复练习，巩固患者对词汇和短语的掌握。
ST 言语治疗失语症患者训练方法
对于失语症患者，ST 言语治疗有多种方法。
对于完全性失语症的病人，训练就像教小孩子学说话一样，从头开始，可以让患者发 “a” 的音，再让患者说简单的单词，如 “好”“行” 等。另外还可以通过一些图片，匹配看图等方法来进行指导，再依次教患者双词音、单词、短语、短句直到长句。
训练时，说话要与患者的视觉刺激相结合，比如我们说 “吃饭”，一定要把相应的饭菜的图片摆在患者面前。对于不完全性失语的病人，由于这类患者能够说一些简单的字词，但表达并不流利，这时需要耐心地反复进行语言符号的刺激，帮助患者重建语言功能。
对于感觉性失语的病人，治疗要比运动性失语的治疗更难一点。可以将语言与视觉刺激、手势语相结合进行训练，比如让患者洗脸，将脸盘端在患者面前，放好手巾并说 洗脸，或者用拿起筷子做吃饭的动作等手势语，让患者通过视觉感知理解意思。
ST 言语治疗的常见方法有哪些
ST 言语治疗是针对各种语言障碍患者进行的一种治疗性训练，目的是帮助患者恢复或提高其语言功能。常见方法包括：
首先是评估，对患者的语言能力进行评估，确定其具体的语言问题和需要改进的领域。
在发音训练方面，帮助患者正确地发出各种声音和音节。对于构音障碍患者，会进行放松训练、呼吸训练、发音训练、发音器官的运动功能训练以及韵律训练等。
词汇和短语训练中，通过教授和练习，增加患者的词汇量，并学习如何组合词汇和短语来表达自己的想法。
句子和会话技能训练帮助患者学习如何组织句子，以及在真实环境中进行对话。理解和阅读训练提高患者理解他人语言的能力，以及阅读和理解文字的能力。
对于失语症患者，有听理解训练、阅读理解训练、口语表达训练、书写训练、朗读训练等方法。言语治疗师会反复利用强的听觉刺激和多途径的语言刺激，如给予刺激的同时给予视觉、触觉、嗅觉刺激，当患者对刺激反应正确时，要鼓励和肯定。言语治疗通常由专业的言语治疗师进行，他们具有专业知识和经验，能够设计适合患者的治疗方案，并监测其进展。
ST 言语治疗如何进行沟通互动训练
大米和小米 ST 言语治疗特色
大米和小米开发了具有完善自主知识产权的 RICE 康复干预体系，准定位、报告解读、个性化定制方案形成治疗三部曲，为孩子们提供更优秀的指导。
大米和小米 ST 言语治疗课程以提升孩子语言认知力为目标。课程设计方面，目标明确，结合孩子发展阶段，通过各种有趣活动在游戏中学习，提高听说读写能力。教学内容涵盖语言各个方面，注重培养听说能力及社交和情感表达。教学方法多样，采用游戏化教学、情景模拟、角色扮演等，让孩子在轻松愉快氛围中学习，提高学习兴趣和参与度。
在实际治疗中，大米和小米儿童康复中心开设的 ST 语言治疗干预课程，通过言语干预训练，提升孩子语言表达能力、言语认知能力、阅读理解等多个方面能力。课程采取情景化教学，师资团队优秀，经过多重面试，专业能力和授课能力过硬，能与孩子和谐友好相处，为孩子提供耐心细致的教学服务。老师们还有不定期岗内培训，与时俱进为孩子提供优质教学服务。
