“OT”简称作业治疗（OccupationalTherapy，是一种以目标为导向的活动来促进功能独立性实践），是一种康复治疗方法，对于身体精神发育有功能障碍或残疾的患者，进行评价、治疗和训练的过程，帮助患者限度提升和恢复独立生活和劳动能力。近年来OT训练在发育迟缓、自闭症谱系障碍群体中的应用越来越广泛。
康复运动训练的注意事项有哪些
根据个人身体状况和病情选择合适的运动项目和强度，避免过度运动。
患者要在运动前后进行热身和整理活动，降低运动损伤的风险。
过程中要保持正确的运动姿势和技巧，避免因错误的动作导致的运动损伤。
合理安排运动的频率和时间，不要过于频繁或长时间的运动，以免对身体造成负担。
注意康复运动训练过程中的身体感受，如出现不适、疼痛或呼吸急促等症状，应立即停止并寻求专业医生的帮助。
OT训练课程简介
一般评估流程大致可分为以下步骤
（2）选择评估方法并执行评估
（3）分析及统整评估结果
（4）与家庭共同讨论及制定目标和介入计画
（5）生成评估报告
（6）介入后再评估。
了解转介源头及原因（为何会来？），确认主诉
了解个案目前有哪些职能表现出现困难、需要介入
建立职能档案（occupational profile）
根据事先收集的职能档案、评估时间、可取得的评估工具来决定评估方式
视情况使用三种评估方法进行：
(1)标准化评估工具
(2)非标准化的正式操作、观察和采访
(3)自然情境中的临床观察
分析影响孩子职能表现的因素（需要做什么？有哪些原因让他做不到？）
分析影响孩子表现技巧的因素（感觉动作、认知、社交技巧等...）
分析环境因素对职能活动的影响（促进与阻碍职能发展的环境因子
考量家庭诉求、选用合适的治疗理论与参考架构
依照SMART原则订定治疗目标
书面记录评估结果与建议
要充分获得孩子、家长或其他参与人员的理解与接受
用词要通俗易懂；以上就是评估的简要流程，在科学干预的过程中，评估和治疗是环环相扣、缺一不可的！
孩子什么时候需要OT治疗？
精细运动技能
精细运动技能是指用手、脚趾、手腕、嘴唇和舌头做的小动作，比如拿着小物体、拿起勺子。如果孩子在精细运动技能方面遇到困难，他们可能会在以下行为方面有问题：玩玩具和拼图；拿铅笔；使用器具或吸管；使用剪刀；使用拉链、纽扣、鞋带；着色、绘图、描摹、描写形状；书写字迹不佳；没有在适当年龄发展出手部优势；总是避免需要精细运动技能的任务和游戏。
运动、力量平衡发展（粗大运动技能）
粗大运动技能够帮助我们移动协调手臂、腿和其他身体部位。它涉及更大的肌肉动作，帮助控制身体。
在运动、力量和平衡方面落后的孩子可能显得笨拙或不协调。他们可能在以下方面遇到困难：
上下楼梯；协调身体的两侧；理解左右的概念；球技差；平衡不良。
