儿童通过与成人和同龄人交流，逐渐学会语言。在这个过程中，儿童会经历一些典型的语言发展阶段，如单词表达、词汇爆炸和语法成长。在单词表达阶段，儿童开始学会使用简单的单词表达自己的需求和感受。在词汇爆炸阶段，儿童的词汇量急剧增加，开始理解和使用更加复杂的词汇。在语法成长阶段，儿童开始学会使用语法规则来组成句子，并逐渐理解和使用更加复杂的句子结构。
口吃孩子的心理特征
口吃治疗方法
就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
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促进自闭症孩子社会行为和情感发展的活动
家庭树
在家庭或朋友聚会之前，做一棵挂有所有参加者照片的家庭树。增强记忆力，促进社交能力，消除陌生焦虑。
配合包扎伤口
自闭症孩子受伤后会不高兴，在他需要用绷带时，给他喜欢的填充动物上也用上一条。有助于调节情绪，激发想象性游戏。
小熊和障碍物
在自闭症孩子和你之间放一个障碍物，如一块沙发垫等。一边唱“小熊爬过山”，一边鼓励孩子爬过孩子垫在你这边来。促进语言发展、音乐意识和解决问题的能力。
自闭症孩子眼里的艺术
当自闭症孩子画出自己的“艺术作品”之后，父母就该在他能欣赏到的高度展览他的作品。厨房的低柜应是一个合适的地方，因为孩子能看到他自己的作品：你每天在这里进进出出，画也很容易被揭下。发展精细动作技能，是鼓励艺术创作并予以回报的一种模式。
食物艺术
给自闭症孩子做一个玩具熊形状的三明治，用葡萄干或坚果做眼睛和鼻子。让午餐变得快乐有趣，激发想象性游戏。
