有的孩子呼吸支持不足，呼吸和发声不协调。在对他们进行“吹泡泡”训练时，他们不能很好的吹出一连串泡泡，吹出来的只有一些沫沫，这就说明，他们不能很好的把握气流。同样，当这些孩子用力吹蜡烛时，他会表现得很吃力，有时会耸肩，表现出明显的胸式呼吸。针对这种现象，老师可以为孩子缔造一个轻松的环境，对孩子进行平稳呼气和快速用力呼气的呼吸训练，帮他们把话说的更清晰、更准确。
语言治疗定制课程简介
语言治疗在特殊教育中的作用和重要性体现在帮助有言语障碍的学生提高交流能力、增强自信心和社交技能，促进学生整体发展，包括学业、情感和社交，为特殊教育教师提供专业支持和合作机会，提高教育质量，确保所有学生都能获得平等的教育机会3。
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专业评估的重要性
孩子仿说式语言严重该如何引导、改善
此前，孩子出现“鹦鹉学舌”普遍是因为孩子的理解能力不足，需要根据孩子的实际能力情况逐步提升孩子的理解能力，同时在教导孩子的过程中，我们还可以采用视觉提示的方式帮助孩子更好理解所要学习的内容。
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除此之外，在日常生活中我们想要引导、改善孩子的仿说式语言，那么就需要和孩子建立一个良好的亲密关系，促使孩子能够与我们进行一定时间的互动。在此基础上，我们再去考虑该如何改善孩子的问题。在方式方法上，我们在生活中教导孩子时可以将教学内容与孩子的愿望（需求）联结在一起，通过这样的方式，不仅可以帮助孩子理解词语的意义，同时还可以让我们在具有强烈情绪的情境中教导孩子学习使用词语。例如，孩子想要吃苹果，这时我们可以分别拿出一个苹果与一根香蕉让孩子看到，让孩子进行选择。过程中，我们可以先说苹果再说香蕉（如“想要苹果还是香蕉”）。这样孩子就需要比较这两个答案，无法只仿说听到的语句。
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