一.高三英语与初一英语的课程内容转变特性：

1.英语听力了解由浅部的信息内容获得转为深层次的信息加工解决。

普通高中听力声音速度更快，更注重学员对所获得信息的深层次了解(包含猜想、逻辑推理、梳理等)。

2.语汇由常见日常生活语汇拓展到很多关键语汇及认知能力语汇。

中学规定学员把握3000个语汇，而普通高中则规定做到4500个语汇。初中英语它渗入在英语听力、阅读文章、完型填空及创作等重要环节，而且规定学员提升对语汇的领悟力及熟练掌握。

3.英语的语法由零碎英语的语法汽车转向系统英语的语法。

高中语法对初中语法的超越是非常大的。难题关键反映在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句及非谓语。

4.阅读文章取样由纯語言原材料转为高层次人才，全方位原材料。

高三英语語言综合能力的塑造主要是根据很多阅读文章不一样主题和体载的文章内容来完成的。

5.就改由单句转为小短文方式。

普通高中的短文改错，规定学员掌握全篇文章构造，从尊称、代词、名词单复数、词性、语态、语态、主谓一致、非谓语动词、固定不动语句、连词及逻辑性上的不正确等层面着手。

6.创作由单独的英语单词转为简约的英语小短文。

普通高中英语小短文规定构造详细，语言表达能力得当顺畅，內容有自身的ideas;把握多种多样体载的书写，尤其是应用文优秀作文。

二.高中三年学习英语的着重点：

高一年级：关键在培养兴趣，锻练听闻工作能力，把握基础的阅读技巧。

高二年级：坚持不懈听闻训练，主要扩张英语词汇量和阅读量，以提升综合性应用語言的工作能力。

高三班级：提升語言专业知识的精确性和综合型，并全面提高解题。

三.学习英语时要留意的几个方面：

1.要点滴积累，不必急功近利。

急功近利会导致消化不好。过高的规定通常会为自己非常大工作压力，从而慢慢丧失自信心和兴趣爱好。

遵照记忆规律，化零为整，不断是重要。运用点点滴滴時间，与别的课程学习培训交叉开展。

2.要坚定信心，不必固步自封。

“即便 是超级天才，他出世时的*一声哭闹也不是悦耳的歌曲。”老同学中间差别会愈来愈显著。不可以由于他人说得对，就急、不自信、否认自身。要了解他人也是练出去的。任何时刻发展也不迟。

3.要*博闻强识，不必只认教材。

语言表达能力的高低与把握語言原材料的多少正相关。語言原材料输出量越大，语言表达能力提升越快，在其中记诵是一种加强語言原材料键入的好方法，是不能缺乏的学习语言阶段。留意日常生活一闪而过的物品，如电视电影、报纸新闻、网上视频中出現的語言原材料。要积极参加各种各样与学习英语相关的课余活动。

四.高三英语学习培训的几个方面作法：

1.要融入老师的授课风格。

要学会英语，每一个学员得勤奋融入老师的授课风格，包含授课方式、語言节奏感、视频语音语气、提出问题及解决课上难题的方法这些，调节自己来获得课堂教学上专业知识的利润**化。

2.要培养优良的读书习惯。

(1)学好预习

①依靠词典课前预习英语单词和课文内容：读取英语单词，留意词性和词意，举一反三转变英语单词的样子，如形容词介词等，另外学好用新词汇造句子，找好看的句式、典型性的表达法开展效仿。

②朗读课文：有音诵读和做作业尽管很传统式，但有益于英语语音语调的产生，记诵针对缺乏自然英语自然环境的*学生是不能缺乏的。

③注出难题、疑问和陌生点：带著难题上课堂教学，能够做一下书后工作，塑造分辨、记忆力的工作能力，也为积极、信心参加课堂教学充分准备。

(2)学好课上认真听讲

课堂教学需要积极开展。英语教学不但是教给专业知识的阵营，也是语言运用的服务平台。

(3)学好课上记笔记

了解≠记牢≠熟练掌握，因而，对好的词组、词语辨析、常见句式、文化冲突、中英差别、风俗习惯差别都可以做些询问笔录。

(4)学好课后练习归纳总结思考

归纳总结思考是学精一切一门课程的宝物。英语课本很重视你对学过专业知识的意见反馈，并为此来调节将来的学习方法，这也是普通高中学生自主学习的非常好反映。