触觉是人体的感官，失调分为 “触觉敏感” 和 “触觉迟钝” 两类：触觉敏感（过度反应）： 抗拒接触：不喜欢被拥抱、牵手，拒绝穿新衣服（嫌标签扎）、戴帽子 / 手套；对环境敏感：讨厌理发（怕头发扎脖子）、洗澡（怕水溅脸）、沙子 / 泥土接触皮肤；对声音 / 气味敏感：听到噪音（如吹风机、鞭炮）会哭闹，闻到特定气味（如香水、油烟）会恶心。触觉迟钝（反应不足）：
痛觉不敏感：摔倒或磕碰后很少哭，甚至流血了才发现；冷热不敏感：冬天穿很少也不觉得冷，夏天穿厚衣服也没反应；对触摸无反应：别人拍他肩膀或摸头时，常没察觉或无回应。

视觉和听觉是学习的核心感官，失调时影响信息接收：
视觉统合问题：阅读困难：看书跳行漏字、把 “6” 看成 “9”、长时间看书会头晕；视觉追踪差：看电视时眼睛无法跟随移动的画面，玩球类游戏时接不住球（视线跟不上球）。听觉统合问题：听而不闻：别人喊他名字常没反应（排除听力问题），上课听不清老师指令（尤其环境嘈杂时）；语言理解弱：对复杂指令（如 “先洗手再拿玩具”）反应慢，复述故事时逻辑混乱。

感统失调会间接影响学习状态，表现为：注意力涣散：上课易被窗外声音 / 小动作吸引，做事情三分钟热度（如画画没画完就扔笔）；任务执行差：无法按步骤完成简单指令（如 “先拿书再翻到第 5 页”），容易遗漏细节（如写作业漏题）；学习动力低：因频繁失败（如写字慢、做不好手工）而抵触学习，甚至故意拖延。

感官混乱会导致孩子情绪管理和社交适应困难：情绪暴躁 / 焦虑：因小事（如衣服穿不进去）崩溃大哭、发脾气，陌生环境（如商场、新教室）会紧张到哭闹；社交退缩 / 冲突：拒绝参与集体游戏（怕被触碰或跟不上节奏），或玩闹时用力过度（如推人、抢玩具不知轻重）；缺乏安全感：过度依赖家长（离开视线就哭闹），对新事物极度抗拒（如拒绝尝试新食物、新游戏）。