返回

南昌大米和小米儿童康复中心

南昌青云谱区发展行为全景干预培训班

南昌青云谱区发展行为全景干预培训班

在线咨询 预约试听

2024-09-18课程详细

儿童被动发展阶段‌这个阶段的行为发展主要是被训练的,是行为社会化的基本的准备期。在这个时期,儿童的行为模式主要是基于本能和遗传特性,而不是通过主动的学习或探索来形成。因此,这个阶段可以看作是儿童行为发展的基础阶段,为后续的主动发展和自主发展奠定了基础‌

课程简介



‌儿童被动发展阶段的特点主要包括依靠遗传和本能的力量,通过无意识的模仿来发展行为。‌
在儿童的被动发展阶段,即0-3岁的阶段,他们的行为主要依靠遗传和本能的力量发展而成。这个阶段的行为发展主要是被训练的,行为社会化的基本的准备期。

咨询详情


儿童通过无意识的模仿来学习基本的生存技能,如吸吮、抓握、啼哭等,这些都是他们与生俱来的本能反应,也是他们适应环境的基本方式。在这个阶段,儿童的行为模式主要是被动的,他们通过模仿和尝试来探索周围的世界,逐渐形成基本的行为习惯和社会交往方式。

咨询详情

幼儿期的发展特征

在个阶段,也就是婴儿阶段,孩子只是被动对外界事物和行为做出反应,而不能主动采取行动。
而到了第二阶段,也就是幼儿期,孩子迅速形成许多技能,学会了抓握和放开,学会了爬、走、推,拉,并开始重复这些刚刚产生的行为,从中得到快感。他们不仅把这些能力应用于物体,而且还应用于控制和排泄大小便。
这个阶段的孩子开始逐渐明白自己和世界、他人是分离的,自己是一个独立的个体,从而产生探索的需求。这个阶段的孩子,不满足停留于狭窄的空间,而渴望探索新的世界,对一切事物都有非常强烈的好奇心,随时都在注意着身边的事物,有一个东西拿在手上会反复的看、咬、抓,不停地通过各种方式,尽可能的探索这个世界。

常见的干预技术主要包括以下四种

1
塑造:塑造是指通过对连续趋近于目标行为的行为进行系统的、有区别的强化,并**终帮助自闭症患者学会新的目标行为的过程,是一个人从不会到一步步学会某个新行为的过程。
2
渐隐:渐隐常常被人们用于帮助患者学会新的行为,它是指逐渐变化控制行为反应的刺激,**后当这个刺激达到自然刺激水平时,他也能做出相同的反应。不同于塑造,这一技术要通过变化引发自闭症患者行为的刺激物,使他总能够成功地表现出所需要的行为
3
连锁
连锁是指通过训练行为链或者刺激—反应链的方式来建立目标行为的方法。这一方法常用于复杂的行为训练,即所训练的行为并非只是由一个刺激—反应组成的简单行为,而是由多个刺激—反应组成特定行为系列,故称之为行为链,或刺激—反应链
4
泛化
泛化是指在一个特定环境下学到的行为发生在其他时间、地点以及其他人面前或者以一种变化的反应形式出现。泛化的形式和要求包括反应的维持、刺激或环境的变化、反应的变化。

发展行为全景干预通过以下方法和手段实现这一目的

个性化干预方案‌:根据孩子的具体情况,由资深评估师制定个性化的干预目标。

专业团队支持‌:配备专业的康复师和督导团队,提供1对1个性化密集干预。

多种教学方法‌:利用自然教学、回合教学等方法提升孩子的先备技能和社交沟通能力。

‌生活相关主题‌:利用和孩子生活相关的绘本主题,设计小组干预和集体游戏活动

‌实时反馈机制‌:家长可以通过RICE沟通宝及时了解孩子干预进展,以及通过大米和小米的APP了解科学的居家干预技术。

机构地图

预约申请免费试听

只要一个电话,我们免费为您回电

438人已预约

相关课程

栏目导航