什么样的少儿编程老师适合教孩子？教学水平比较高？

很多开发老师往往会陷入逻辑怪圈，在问题设置上一味追求难度或者趣味性，而忽视了编程教育本身的意义，结果孩子们通过学习确实掌握了一定的编程知识点，也可以对软件进行了几本的使用，但是这并不是我们希望达到的教学结果。

所以在课程开发过程中，我们应该注重编程思维（计算思维）的培养，注重培养孩子对问题的分析与分解能力，注重引导孩子定义问题方面能力，而不是对模块的使用方面，核心的知识点不断深入、重复，让学生们能够熟练掌握并应用。

在学习过程中不去限制学生的独立探索使用更加复杂的模块或方式去解决问题，鼓励他们向后探索和拓展，这样在后面重点学习这些知识点的时候，孩子们的理解才会更深刻，学习效果才会更好。

通过上述的讲解，相信家长对如何辨别少儿编程老师教学水平的高低有了一定的区分，还是刚开始小编强调的那些，现在少儿编程机构众多，其中不乏有浑水摸鱼的机构，建议各位家长还是从师资以及课程体系入手，多考察、多对比、多筛选、多询问孩子的意见就能找到一家真正适合孩子的。

目前我国少儿编程行业发展现状是什么样的情况？

目前中国少儿编程教育行业存在四大痛点：教育非刚需、课程同质化严重、教育水平参差不齐、盲目竞争。由于受到这些亟待解决的问题的牵制，业内的企业未能形成明显的梯队，市场上相对有声量的企业已形成了以研发产品和课程为核心的产业链条，但整个市场的产业链尚未清晰，大量的企业仍然深陷同质化产品的泥潭当中。

我国少儿编程老师稀缺，人才紧张

对于这些培训机构来说，稀缺的是师资力量。与智能机器人、编程日益受欢迎形成鲜明对照的是，中小学编程老师、机器人师资极为紧缺，很多学校根本没有相关老师，有意开展课程却“有心无力”。很多学校只能聘请高校老师、校外机构的老师，不过整体来看，也只是杯水车薪。而不少培训机构的老师资质也存疑。据悉，目前国内具有人工智能研究方向的高校数量有限。