语言障碍儿童家庭矫正方法

对于语言障碍儿童，家庭矫正方法有很多。首先，营造良好的语言环境。家长在平时沟通时要注意标准发音，多与宝宝沟通，避免让宝宝处于语言交流贫乏的语言环境，有助于改善孩子语言迟缓症状。比如，家长可以从简单的单音节开始训练孩子的语言表达能力，逐渐向多音节语言发展，可以利用卡片或者画册等，提高孩子的兴趣，帮助孩子慢慢改善语言迟缓状况。

语言发育迟缓家庭训练方法有游戏疗法、手势符号训练、文字训练、交流训练等。游戏疗法中，借助有趣的游戏吸引，可使训练更加容易进行。游戏可以提高患儿对外界事物的反应能力，使其应用已经学过的词汇、语句等。手势符号训练对于语言发育迟缓的患儿，可通过手势符号训练的方式导入，逐渐过渡到语言。文字训练中，文字可作为很好的替代表达手段。适用于语言理解、表达均发育迟缓的儿童。交流训练可随时随地进行，以促进患儿表达交流能力。

在帮助语言发育迟缓儿童语言康复的过程中，家长可以参考一些指导和训练步骤。首先与孩子建立良好的情感沟通，是能够让孩子配合语言训练课程的前提。注意为孩子营造一个温馨简洁的训练环境，用于辅助孩子训练的工具应该符合其生长发育特点，以便能激发儿童的兴趣。在训练开始前应该对训练工具进行消毒，在训练时还应该注意口腔卫生。训练的课程内容要由易到难，由浅入深，讲究循序渐进的原则。一般情况下应该先从构音训练的肌肉训练开始。训练步骤为：引导构音动作、自发正确发音、熟练正确发音、向其他音泛化。

在进行语言训练时家长或是语言矫正师要调动患儿的积极性。语言沟通的过程是双向的，当孩子在语言交流过程中一直保持被动或是不说话时，即便语言矫正师能力再优秀可能也无法帮助孩子语言康复。因此，在训练过程中要以孩子的兴趣为切入点，充分调动孩子的积极性，让孩子主动地努力发出声音来。在语言训练过程中，家长或语言矫正师要注意与孩子目光保持对视。这样会有利于孩子观察语言矫正师发音时的口型，以便孩子模仿。在进行语言训练时，要注意营造良好的语言环境，尤其是在家庭环境中，家长应该注意使用普通话进行交流，因为家庭强化是孩子语言康复过程中必不可少的环节。在开始进行语言训练的初期，孩子的发音难免会出现错误，家长也不必着急，只要持续向孩子示范正确发音即可。切勿反复强调孩子的错误发音，这样可能会引起孩子的抵触情绪。家长应该多鼓励孩子用言语沟通，通过生活中的各个场景与孩子对话，促进孩子的言语表达。

对于有口吃问题的儿童，家长、老师过分纠正以及同学嘲笑，可能会给孩子带来心理问题，导致其从良性口吃变为永久性口吃。儿童口吃一般不需要手术治疗，可以通过语言训练、心理疗法等对孩子进行干预。早期干预：越早干预孩子的口吃问题，效果越好。父母应慢慢地、放松地与孩子谈话，允许孩子用自己的节奏说话，帮助孩子放慢讲话速度，就寝时的阅读是父母示范标准、流利言语的好时机，也可以通过这种方式培养与孩子间的亲密感。适当鼓励：寻找时间与孩子进行对话，给予孩子肯定和鼓励。