自闭症儿童行为评估表的内容包括生理自理、游戏、集团适应、人际关系、模仿能力、问题解决、语言、变现能力和遵从指示等共11大项25题，每题有5个等级的评估，评估过程中还记录了详细的行为反应，可提供质的分析。
被动发展阶段的特点主要包括
自闭症发展能力与社会适应行为能力测验工具有什么？PEP-Ⅲ发展测验
该测验目的在于了解自闭症儿童各种技能的发展水平。由于八大项目组成分别为感知觉、认知、社会交往、粗大动作、精细动作、语言理解与沟通、生活自理、情绪与行为等领域。 TEACCH中的教学策略就是依据这八大项目来分类。PEP发展测验评分方式分为通过、中间反应和不通过3种。中间反应不计分，再将各领域得分记载在测验图上，然后用直线连接起来，即为该名儿童身心发展的实际状况图。
咨询详情特殊儿童（尤其是年幼儿童）中，有许多儿童无法在测验情境下接受标准化测验，而被判为“无法实施”，失去接受适当教育的机会。因此，测验方式如果能制定在自由情境下，借轻松、弹性的测验方式进行是很有意义的。PEP就是这样一个测验。而且PEP与智力测验有极高的相关系数，可进一步得知各个发展领域的强弱程度与发展潜能，完全可以为教育干预计划的修正提供参考和自闭症儿童的适当教育安置提供依据。
咨询详情自闭症的行为矫正和塑造
发展行为全景干预通过以下方法和手段实现这一目的
个性化干预方案：根据孩子的具体情况，由资深评估师制定个性化的干预目标。
专业团队支持：配备专业的康复师和督导团队，提供1对1个性化密集干预。
多种教学方法：利用自然教学、回合教学等方法提升孩子的先备技能和社交沟通能力。
生活相关主题：利用和孩子生活相关的绘本主题，设计小组干预和集体游戏活动
实时反馈机制：家长可以通过RICE沟通宝及时了解孩子干预进展，以及通过大米和小米的APP了解科学的居家干预技术。
