从高空俯视，地球表面大部分被水所覆盖，陆地总面积仅占地表面积的29，但陆地生物构成了全球生物多样性的主要部分——其种类约占地球生物总量的85。陆地生态系统，即陆地生物与其所处环境共同构成的多样复杂的整体系统。它是人类赖以生存和发展的基础。探究它的起源过程和驱动机制，不但可以为被子植物起源、脊椎动物演化等重要问题提供答案，还能为理解“宜居地球”的演变提供直接证据。
课程简介
认识不同区域的自然和人文特征，需要综合运用自然地理和人文地理的知识。例如，分析一个地区的地理位置、地形地貌、气候水文、自然资源等自然特征，以及人口、城市、产业、交通、文化等人文特征，需要对各个要素进行全面了解，并把握它们之间的相互关系。同时，不同区域的特征千差万别，学生需要记忆大量的区域信息，这增加了学习的难度。
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比较不同区域之间的差异是区域地理学习的重要方法，也是难点之一。学生需要学会选择合适的比较角度，如自然环境差异（地形、气候、植被等）和人文环境差异（经济发展水平、产业结构、文化习俗等），并能深入分析产生差异的原因。例如，比较我国东部地区和西部地区的区域差异，需要从多个方面进行综合分析，找出导致差异的根本原因，这对于学生的综合思维能力要求较高。
区域发展问题：分析区域发展过程中面临的问题及可持续发展的策略，需要结合区域的实际情况，运用所学的地理知识和原理提出合理的解决方案。例如，针对资源型城市的转型问题、生态脆弱地区的环境保护问题、经济落后地区的发展问题等，学生需要深入了解区域的发展现状和存在的问题，分析问题产生的原因，然后提出具有针对性和可操作性的发展策略，这需要学生具备较强的实践应用能力和创新思维能力。
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地理的重要性
产业布局：地理因素对产业布局有着重要影响。了解不同地区的自然条件、资源状况和交通便利程度等，可以为工业、农业、商业等产业的合理布局提供依据。例如，在沿海地区发展港口贸易和海洋产业，在气候适宜、土壤肥沃的地区发展农业等。
区域经济合作：地理知识对于促进区域经济合作也非常重要。通过了解不同地区的经济特点和互补性，加强区域之间的经济联系和合作，实现优势互补，共同推动经济发展。比如 “一带一路” 倡议，就充分考虑了沿线**的地理特征和经济需求，促进了区域间的贸易和投资。
多要素分析：地理研究涉及自然和人文多个要素，需要综合考虑这些要素之间的相互关系。通过学习地理，学生可以培养综合分析问题的能力，学会从多个角度思考问题，而不是孤立地看待某个现象或问题。
空间思维：地理学科注重空间概念和空间分析，要求学生能够理解地理事物的空间分布、空间联系和空间差异。这有助于培养学生的空间思维能力，使他们能够更好地理解和把握各种地理现象在空间上的表现和规律，对于解决实际问题和进行科学研究都具有重要意义。
环境问题：当前，全球面临着许多环境问题，如气候变化、环境污染、生物多样性减少等。地理学科可以帮助我们了解这些问题产生的原因、影响和分布规律，从而制定出有效的应对策略和措施，保护我们的地球家园。
可持续发展：地理为实现可持续发展提供了重要的理论支持和实践指导。通过研究地理环境和人类活动的关系，我们可以探索如何在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力，实现经济、社会和环境的协调发展。
地理学习方法
关注热点：关注时事热点中的地理元素，如自然灾害、气候变化、一带一路等相关新闻，了解地理知识在实际中的应用，增加学习地理的兴趣。
旅行与观察：利用旅行机会，观察不同地区的地形、植被、建筑等地理现象，将书本知识与实际景观相结合，使地理知识变得生动有趣。
多图结合：将不同类型的地图，如政区图、地形图、气候图、交通图等结合起来使用，综合分析地理事物之间的联系。例如，分析一个地区的经济发展时，可以结合其地形、气候、交通等地图，了解自然条件对交通布局以及经济发展的影响。
绘制地图：通过手绘地图，加深对地理事物分布的记忆和理解。可以先绘制轮廓，再逐步添加山脉、河流、城市等地理要素，边画边记忆，强化对地理空间的认知。
