（0-3岁）‌：这个阶段的行为主要依靠遗传和本能的力量，通过无意识的模仿来发展动作，如吸吮、抓握、啼哭等。这个阶段的行为发展主要是被训练的，是行为社会化的**基本的准备期。

（3-12岁）‌：这个阶段的行为发展带有明显的主动性，表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。对本能冲动行为的克制能力迅速提高。

（12岁-成年）‌：在这个阶段，个体开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为。这是个体对社会和自我认知的重要时期，涉及到价值观、兴趣爱好等方面的形成和发展。

（成年以后）‌：这个阶段的行为定式已经形成，行为发展主要体现在根据不断变化的环境对自己的行为进行适时的调整、完善、巩固和提高。通过对行为的不断调整实现与周围环境的**适应。

除了语言发展，自闭症塑造也可用于培养其他各种行为和技能，包括社交互动、自理能力、学习技能等。实际应用要根据患者的需求和治疗目标来制定。

例如：
社交技能：帮助自闭症患者学会与他人互动、分享和合作。
自理技能：培养日常生活中的自理能力，如穿衣、洗手、刷牙等。
学习技能：通过逐步引导，帮助自闭症患者掌握新的学术和认知技能。