沟通障碍具有强烈的遗传成分，患有语言障碍的个体更可能有患有语言障碍史的家庭成员。语言障碍也与其他神经发育障碍密切相关，例如特定学习障碍（识字和算术），注意力缺陷/多动障碍，自闭症谱系障碍和发育协调障碍。语言障碍的治疗主要包括语言和语言治疗，以提高表达和接受语言技能。心理治疗也可以成为管理语言障碍儿童可能出现的情绪和行为问题的有用工具。
口吃孩子的心理特征
口吃治疗方法
就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
咨询详情不同类型语言障碍的表现
学语迟缓是一种常见的语言障碍，特点如下：
发育差异：2岁时仍未开始表达言语，被认定为学语迟缓。
听力障碍：常见的原因之一，也可能与大脑发育不全、智力低下、脑外伤等有关。
表达能力不足：表达能力低于同龄儿童，或者所用词汇与年龄不相适应，甚至有些严重时，病儿可能完全不会讲话。
发声困难主要由中枢运动神经功能障碍或周围性肌肉病变引起，具体表现如下：
肌肉问题：舌、软腭等言语器官肌肉痉挛、瘫痪或共济失调，导致发音缓慢、费力、含糊不清。
无语句结构缺陷：发声困难通常不涉及语句结构方面的问题。
言语困难常见于脑血管意外、颅脑外伤、脑炎后遗症等情况下，主要特征包括：
言语表达能力缺陷：不能用单词或语句表达自己的意愿。
接受能力障碍：常表现为不理解别人的言语。
伴随症状：常伴有定向能力丧失、吞咽障碍、大小便失禁等症状。
失语症是由大脑病变引起的言语功能障碍，具体分为运动性失语症和感觉性失语症：
运动性失语症：表达障碍，不能说出想说的话，但能通过手势表达意愿。
感觉性失语症：理解障碍，不能记起相关的单词和词汇，但说话能力正常。
构语困难涉及到言语器官结构或功能问题，可能由多种原因引起：
器官结构问题：如腭裂、舌体肥大、舌系带过短等，导致语音不清、吐字不准。
神经系统疾病等原因：如神经系统疾病、听力障碍、不良发声习惯等也可能引发构语困难。
口吃多发生于儿童言语发育时期，可能由多种因素引起：
发音节奏异常：可能与大脑对言语器官的支配不协调、不正确的模仿、遗传等因素有关。
表达困难：表现为首字难发、语句中断或语调重复，导致说话不流畅。
发生口吃的原因有哪些？口吃如何治疗？
发生口吃的原因精神因素
在某些口吃儿童的大脑中，处理语言的大脑区域可能与正常儿童有些差别，有可能干扰到大脑与控制发声的肌肉之间的信息传递。这种情况，在生活中常表现为首字难发、语句中断或语调重复导致说话不流畅。病情较重者，说话时伴有皱眉、面肌抽搐、摆动手臂等现象，讲话时情绪常较紧张。
遗传因素
儿童口吃有一部分是因为遗传导致的，但遗传的几率不是很大，大多数儿童口吃是因为后天因素导致的，比如父母说话速度快，含糊不清等。
口吃如何治疗？
-言语治疗
言语重组治疗受到广泛的证据支持,例如流利塑造疗法。旨在用一套全新，不寻常而不会口吃的说话方式替代掉口吃患者现有的说话方式。-心理治疗心理治疗不针对口吃的核心症状(口吃现象),但可以改善其心理，情绪的症状以及隐性症状。认知行为治疗被广泛的运用，例如系统脱敏，接纳与承诺疗法，理性情绪疗法。-联合治疗有人说，言语治疗师对于口吃治疗分为两大派，即上述的言语治疗派与心理治疗派。但实际上，并无所谓"派"之分，临床中往往将这两种方法联合使用，以达到的疗效。
