课程简介
需不需要做口肌训练
其实口肌训练指的是一种口部肌肉锻炼的方法，它主要针对发音器官运动障碍的训练，会改善构音器官感知觉异常、发音清晰度、吞咽喂养等方面的问题，例如孩子口吃、孩子不会吃硬食、爱流口水、没办法用吸管喝水、挑食等。研究表明，语言的形成是一个非常复杂的过程，它是需要建立在认知和理解的基础上。
所以并不是所有不会说话的孩子都需要进行口肌训练，让孩子开口说话并不只是“说”那么简单，当孩子不会开口说话时我们要考虑孩子是否掌握了语言前技能，例如对视、专注力、模仿等。因此口肌训练不是的，它对儿童的言语治疗是起着辅助性作用。
孩子刚开口说话就去纠正发音
很多家长很注重孩子还能不能开口说话，会采用各种方式威逼利诱，等孩子好不容易开口说了，又开始纠正发音不清晰。其实当孩子刚学会开口却强行要求让孩子发出正确的音，其实容易让孩子在训练过程中受到挫折而对语言产生畏惧。因此在前期，不是仅仅只教会孩子发出一个正确的音，更重要的是帮助孩子建立使用语言的快乐，当孩子愿意通过语言表达需求，即使不一定说的清，也要马上给予满足，尽量表现出欣喜的表情。
很多家长很注重孩子还能不能开口说话，会采用各种方式威逼利诱，等孩子好不容易开口说了，又开始纠正发音不清晰。其实当孩子刚学会开口却强行要求让孩子发出正确的音，其实容易让孩子在训练过程中受到挫折而对语言产生畏惧。因此在前期，不是仅仅只教会孩子发出一个正确的音，更重要的是帮助孩子建立使用语言的快乐，当孩子愿意通过语言表达需求，即使不一定说的清，也要马上给予满足，尽量表现出欣喜的表情。
语言训练方法
1
个别训练：针对特定个体的需求进行一对一的训练。训练师可以根据个人情况制定个性化的训练计划，更加精准地满足其语言发展需求。
2
小组训练：将有相似语言问题的人组成小组进行训练。小组训练可以提供互动和交流的机会，让参与者在合作与竞争中提高语言能力。例如，小组讨论、角色扮演等活动可以锻炼口语表达和沟通能力。
3
借助工具训练：利用各种语言训练工具，如卡片、图书、软件、在线课程等。这些工具可以提供丰富的语言学习资源和多样化的训练方式，增加训练的趣味性和有效性。
4
融入日常生活训练：将语言训练融入到日常生活中，如在家庭、学校、工作场所等环境中进行语言实践。例如，家长可以在日常生活中与孩子多交流、多互动，引导孩子表达自己的想法和感受；教师可以在课堂上组织各种语言活动，提高学生的语言运用能力。
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